A partir dessa semana, a AGEXP passou a contar com a ajuda de novas colaboradoras para a área de Jornalismo. Ana Cláudia, Gabriela, Mayara, Paola e Yaciara já começaram a realizar trabalhos na agência do curso, fazendo matérias para o informativo Entrelinhas, Jornal Mural e atualizando o material do Mural do Aluno, no site http://www.ubm.br.
sexta-feira, 14 de março de 2008
Egresso do UBM garante vaga no grupo Estadão
Patrícia Rapôso
Jornal da Tarde (do grupo Estadão), um dos principais órgãos de imprensa de São Paulo, contará com mais um ex-aluno do UBM. A primeira foi Jussara Soares, formada em 2002. Agora, chegou a vez de Felipe Branco Cruz, formado em 2006 e que, a partir de sexta feira, começa a fazer parte da equipe de reportagem do jornal.
O ex-aluno redigirá matérias para o caderno de Variedades. Segundo ele, tal chance será grandiosa em sua carreira. “Estou muito feliz com esta oportunidade porque, nesta editoria, espero poder contar boas histórias através do meu trabalho”, diz.
Felipe iniciou no grupo Estadão em 2007, ao participar do Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado, realizado pelo jornal. Ao tomar conhecimento do curso, graças a um cartaz afixado no 4º andar do prédio 5, o ex-aluno resolveu se inscrever. Depois fez as provas, concorrendo com 2.227 inscritos, e garantiu uma das 30 vagas que foram disputadas por focas de todo o Brasil.
Felipe iniciou no grupo Estadão em 2007, ao participar do Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado, realizado pelo jornal. Ao tomar conhecimento do curso, graças a um cartaz afixado no 4º andar do prédio 5, o ex-aluno resolveu se inscrever. Depois fez as provas, concorrendo com 2.227 inscritos, e garantiu uma das 30 vagas que foram disputadas por focas de todo o Brasil.
Felipe ficou entre os dez mais bem classificados no Curso
Durante o curso, o ex-aluno tinha aulas todos os dias sobre assuntos pertinentes ao jornalismo como Português e Política. Segundo Felipe, os professores eram exigentes em relação à leitura: “Um deles contou que, para se escrever bem, a pessoa deve ler, no mínimo, cem páginas de livros por dia ou, então, um metro de livro por ano”.
O grupo Estadão ofereceu, inicialmente, dez oportunidades de emprego para os primeiros colocados no Curso Intensivo. O processo de seleção é realizado anualmente.
O grupo Estadão ofereceu, inicialmente, dez oportunidades de emprego para os primeiros colocados no Curso Intensivo. O processo de seleção é realizado anualmente.
sábado, 8 de março de 2008
Dia Internacional da Mulher
A comemoração de anos de luta e conquistas
Há 151 anos, operárias de uma fábrica de tecidos localizada em Nova Iorque, nos Estados Unidos, entraram em greve para reivindicar mudanças na carga horária diária, melhores condições de trabalho e equiparação de salário. No entanto, esta manifestação foi reprimida com violência por policiais e donos da fábrica. As trabalhadoras foram trancadas no local, que foi incendiado. Cerca de 130 tecelãs morreram, num ato desumano e desnecessário.
Em 1910 foi determinado, durante a II Conferência Internacional das Mulheres, realizada na Dinamarca, que o dia 8 de março seria o Dia Internacional da Mulher, em homenagem às operárias que haviam morrido. Mas, apenas em 1975, a data foi oficializada pela ONU por meio de um decreto. Tal data não é apenas um dia de lembranças, mas também uma forma de voltar pensamento social para as questões que se referem ao preconceito e desvalorização da mulher.
A imagem feminina sofreu uma constante evolução com o passar dos séculos. Em algumas tribos, na pré-história, elas eram vistas côo formas de divindades, pelo simples fato de conseguirem procriar. Naquela época, era ignorada a forma de geração e concepção de um feto. Também, no sul da Índia, escrituras datadas de 1148 revelam que, no estado de Karnakata, as mulheres administravam vilarejos e lideravam instituições religiosas. Essa situação começou a se inverter quando os homens tomaram conhecimento de sua participação essencial na procriação. Isso resultou na posição inferior que a mulher passou a ter em relação aos homens.
Durante muitos anos sendo educada para o casamento e exercendo os papéis de cuidar do esposo e educar os filhos, a mulher viveu um período de “privação”. Como a base familiar era explicitamente patriarcal, ela ficava à mercê das vontades do marido.
Tal condição começou a mudar novamente. Um dos motivos foi quando, na segunda metade do século XX, deu início uma eclosão de movimentos feministas. As mulheres buscaram sua independência e estão, cada vez mais, vivendo de forma atuante na sociedade. Em duas unidades da federação, elas já têm salários mais altos. No Distrito Federal, o salário feminino é, em média, 1,3% a mais que dos homens. Já no Amapá, essa diferença aumenta para 2,3%.
É importante lembrar que, apesar da crescente busca por igualdade de direitos, em muitos países do Oriente uma quantidade expressiva de mulheres continuam dedicando o tempo à casa e família por ser uma questão cultural fortemente enraizada.
Há 151 anos, operárias de uma fábrica de tecidos localizada em Nova Iorque, nos Estados Unidos, entraram em greve para reivindicar mudanças na carga horária diária, melhores condições de trabalho e equiparação de salário. No entanto, esta manifestação foi reprimida com violência por policiais e donos da fábrica. As trabalhadoras foram trancadas no local, que foi incendiado. Cerca de 130 tecelãs morreram, num ato desumano e desnecessário.
Em 1910 foi determinado, durante a II Conferência Internacional das Mulheres, realizada na Dinamarca, que o dia 8 de março seria o Dia Internacional da Mulher, em homenagem às operárias que haviam morrido. Mas, apenas em 1975, a data foi oficializada pela ONU por meio de um decreto. Tal data não é apenas um dia de lembranças, mas também uma forma de voltar pensamento social para as questões que se referem ao preconceito e desvalorização da mulher.
A imagem feminina sofreu uma constante evolução com o passar dos séculos. Em algumas tribos, na pré-história, elas eram vistas côo formas de divindades, pelo simples fato de conseguirem procriar. Naquela época, era ignorada a forma de geração e concepção de um feto. Também, no sul da Índia, escrituras datadas de 1148 revelam que, no estado de Karnakata, as mulheres administravam vilarejos e lideravam instituições religiosas. Essa situação começou a se inverter quando os homens tomaram conhecimento de sua participação essencial na procriação. Isso resultou na posição inferior que a mulher passou a ter em relação aos homens.
Durante muitos anos sendo educada para o casamento e exercendo os papéis de cuidar do esposo e educar os filhos, a mulher viveu um período de “privação”. Como a base familiar era explicitamente patriarcal, ela ficava à mercê das vontades do marido.
Tal condição começou a mudar novamente. Um dos motivos foi quando, na segunda metade do século XX, deu início uma eclosão de movimentos feministas. As mulheres buscaram sua independência e estão, cada vez mais, vivendo de forma atuante na sociedade. Em duas unidades da federação, elas já têm salários mais altos. No Distrito Federal, o salário feminino é, em média, 1,3% a mais que dos homens. Já no Amapá, essa diferença aumenta para 2,3%.
É importante lembrar que, apesar da crescente busca por igualdade de direitos, em muitos países do Oriente uma quantidade expressiva de mulheres continuam dedicando o tempo à casa e família por ser uma questão cultural fortemente enraizada.
segunda-feira, 3 de março de 2008
Prova para colaborador será amanhã, dia 4
Patrícia Rapôso
A Agência Experimental do Curso de Comunicação Social - AGEXP, criada em 2002, vai fazer o primeiro processo seletivo de 2008 para colaboradores. Os estudantes interessados poderão se inscrever Jornalismo, Publicidade e Propaganda ou Relações Públicas. A prova será realizada amanhã, dia 4 de março, às 16h15 na sala 409 do prédio 5. Os alunos deverão comparecer com um currículo em mãos.
O objetivo da AGEXP é preparar o aluno para o mercado de trabalho, proporcionando atividades práticas nas três áreas. Ele também poderá adquirir conhecimento e experiências necessárias para iniciar a carreira e administrar as situações diárias, além dos problemas que poderão surgir. Segundo o professor-orientador de Publicidade e Propaganda, Afrânio Moutinho, outro ponto importante é ter um docente para orientar as atividades exercidas. “O aluno que quiser colaborar não precisa ter um grande conhecimento porque haverá o professor para ensinar e tirar dúvidas”, enfatiza.
Vale lembrar também que a AGEXP possibilita que o universitário chegue mais cedo ao mercado. Ainda de acordo com Afrânio, “a agência abre portas para o aluno. Muitas vezes somos procurados por empresas de fora para fazermos alguma indicação para estágio. Quando temos alguém colaborando aqui, tal indicação se torna mais fácil e rápida, já que houve a possibilidade de conhecer previamente o trabalho do aluno”, explica.
A seleção de amanhã escolherá acadêmicos das três habilitações e alunos de todos os períodos poderão fazer a prova. Ser colaborador garante ao aluno horas de atividade complementar. Os dias e horários de trabalho serão combinados com os professores, para que não prejudique alguma outra atividade desenvolvida pelo aluno.
Requisitos
Para colaborar na área de Jornalismo, o aluno deverá ter conhecimentos básicos em informática. Os participantes da prova irão realizar uma entrevista coletiva e, logo após, redigir uma matéria sobre o entrevistado.
Os candidatos de Publicidade devem possuir noções básicas dos programas Corel Draw e Photoshop, ser criativos, além de saber trabalhar em equipe.
Na área de Relações Públicas o candidato deverá fazer uma redação e uma entrevista com a professora-orientadora Florência Cruz.
A Agência Experimental do Curso de Comunicação Social - AGEXP, criada em 2002, vai fazer o primeiro processo seletivo de 2008 para colaboradores. Os estudantes interessados poderão se inscrever Jornalismo, Publicidade e Propaganda ou Relações Públicas. A prova será realizada amanhã, dia 4 de março, às 16h15 na sala 409 do prédio 5. Os alunos deverão comparecer com um currículo em mãos.
O objetivo da AGEXP é preparar o aluno para o mercado de trabalho, proporcionando atividades práticas nas três áreas. Ele também poderá adquirir conhecimento e experiências necessárias para iniciar a carreira e administrar as situações diárias, além dos problemas que poderão surgir. Segundo o professor-orientador de Publicidade e Propaganda, Afrânio Moutinho, outro ponto importante é ter um docente para orientar as atividades exercidas. “O aluno que quiser colaborar não precisa ter um grande conhecimento porque haverá o professor para ensinar e tirar dúvidas”, enfatiza.
Vale lembrar também que a AGEXP possibilita que o universitário chegue mais cedo ao mercado. Ainda de acordo com Afrânio, “a agência abre portas para o aluno. Muitas vezes somos procurados por empresas de fora para fazermos alguma indicação para estágio. Quando temos alguém colaborando aqui, tal indicação se torna mais fácil e rápida, já que houve a possibilidade de conhecer previamente o trabalho do aluno”, explica.
A seleção de amanhã escolherá acadêmicos das três habilitações e alunos de todos os períodos poderão fazer a prova. Ser colaborador garante ao aluno horas de atividade complementar. Os dias e horários de trabalho serão combinados com os professores, para que não prejudique alguma outra atividade desenvolvida pelo aluno.
Requisitos
Para colaborar na área de Jornalismo, o aluno deverá ter conhecimentos básicos em informática. Os participantes da prova irão realizar uma entrevista coletiva e, logo após, redigir uma matéria sobre o entrevistado.
Os candidatos de Publicidade devem possuir noções básicas dos programas Corel Draw e Photoshop, ser criativos, além de saber trabalhar em equipe.
Na área de Relações Públicas o candidato deverá fazer uma redação e uma entrevista com a professora-orientadora Florência Cruz.
sexta-feira, 29 de fevereiro de 2008
Blog: uma forma democrática de comunicação
Patrícia Rapôso
Com a finalidade inicial de explicitar tudo que era escrito nos velhos diários, o blog, que surgiu por volta de 1994, foi a nova ferramenta utilizada pelos navegantes web para difundir e dividir pensamentos. Três americanos têm participação direta na criação dessa nova forma de comunicação. Justin Hall foi o primeiro a publicar uma espécie de diário na internet. Logo em seguida, em 1997, Dave Winer e Jorn Barger seguiram a mesma linha de publicação. Com o passar dos anos, o termo “web log”, usado inicialmente, evoluiu para blog.
Segundo a análise da professora Marlene Fernandes, o blog é um espaço de autoria da sociedade contemporânea que surgiu para romper a barreira do público e do privado. Em relação aos processos comunicacionais, Marlene acredita que ele quebra com as antigas concepções teóricas. “Nos processos tradicionais, existe um emissor e um receptor ‘passivo’ e, com essa nova tecnologia, o receptor pode produzir seu próprio texto, de forma ativa na comunicação”, explica.
De acordo com pesquisa realizada em 2007, existiam, naquele ano, cerca de 170 milhões de blogs em todo o mundo. Foi constatado, também, que 175 mil novas páginas eram criadas todos os dias.
Em última pesquisa divulgada no mesmo ano pelo Ibope/NetRatings, estimava-se que, no Brasil, havia cerca de 39 milhões de internautas. Desse total, 15% possuía um blog. No entanto, muitos usuários da rede não dão continuidade às suas páginas pessoais, fazendo com que tal número atinja um certo equilíbrio.
Variedade - Existe uma grande variedade de blogs tratando de assuntos que vão do artesanato a temas políticos. Muitos jornalistas também entraram na blogosfera para noticiar e colocar suas opiniões a respeito dos fatos. Todavia, para que um blog sobreviva, ele deve, a princípio, ter uma identidade clara e ser atualizado constantemente. Para a coordenadora do Curso de Comunicação Social e jornalista, Ana Lúcia Corrêa de Souza, “o blog deve ter o mínimo de coerência com sua proposta inicial para que seja sempre acessado por outras pessoas”.
Ele também é usado por muitos estudantes de comunicação. Por ser uma ferramenta de fácil acesso e manuseio, os alunos utilizam-se dela para aprimorar seus textos. Frederico Guimarães dos Santos, estudante do 3º período de Comunicação é um adepto dessas páginas pessoais. Com seu blog futebolfanatismo.blogspot.com, ele aperfeiçoa a escrita e comenta sobre os lances do futebol. Para o estudante, fazer um blog temático foi importante: “Eu já pensava em fazer jornalismo esportivo e o futebolfanatismo foi a forma que encontrei para treinar minha escrita. Já recebi dois comentários de sites de jornais me convidando para participar de um debate online sobre o tema”, conta.
Para quem gosta de expor suas idéias e tem vontade de montar uma página pessoal, não haverá dificuldades. Existem diversos sites especializados em hospedar blogs, utilizando linguagem de fácil entendimento. Vale lembrar que, apesar de ser uma forma democrática de expressar pensamentos, o autor da página não está livre de investigação judicial, caso haja algum conteúdo ilegal.
Com a finalidade inicial de explicitar tudo que era escrito nos velhos diários, o blog, que surgiu por volta de 1994, foi a nova ferramenta utilizada pelos navegantes web para difundir e dividir pensamentos. Três americanos têm participação direta na criação dessa nova forma de comunicação. Justin Hall foi o primeiro a publicar uma espécie de diário na internet. Logo em seguida, em 1997, Dave Winer e Jorn Barger seguiram a mesma linha de publicação. Com o passar dos anos, o termo “web log”, usado inicialmente, evoluiu para blog.
Segundo a análise da professora Marlene Fernandes, o blog é um espaço de autoria da sociedade contemporânea que surgiu para romper a barreira do público e do privado. Em relação aos processos comunicacionais, Marlene acredita que ele quebra com as antigas concepções teóricas. “Nos processos tradicionais, existe um emissor e um receptor ‘passivo’ e, com essa nova tecnologia, o receptor pode produzir seu próprio texto, de forma ativa na comunicação”, explica.
De acordo com pesquisa realizada em 2007, existiam, naquele ano, cerca de 170 milhões de blogs em todo o mundo. Foi constatado, também, que 175 mil novas páginas eram criadas todos os dias.
Em última pesquisa divulgada no mesmo ano pelo Ibope/NetRatings, estimava-se que, no Brasil, havia cerca de 39 milhões de internautas. Desse total, 15% possuía um blog. No entanto, muitos usuários da rede não dão continuidade às suas páginas pessoais, fazendo com que tal número atinja um certo equilíbrio.
Variedade - Existe uma grande variedade de blogs tratando de assuntos que vão do artesanato a temas políticos. Muitos jornalistas também entraram na blogosfera para noticiar e colocar suas opiniões a respeito dos fatos. Todavia, para que um blog sobreviva, ele deve, a princípio, ter uma identidade clara e ser atualizado constantemente. Para a coordenadora do Curso de Comunicação Social e jornalista, Ana Lúcia Corrêa de Souza, “o blog deve ter o mínimo de coerência com sua proposta inicial para que seja sempre acessado por outras pessoas”.
Ele também é usado por muitos estudantes de comunicação. Por ser uma ferramenta de fácil acesso e manuseio, os alunos utilizam-se dela para aprimorar seus textos. Frederico Guimarães dos Santos, estudante do 3º período de Comunicação é um adepto dessas páginas pessoais. Com seu blog futebolfanatismo.blogspot.com, ele aperfeiçoa a escrita e comenta sobre os lances do futebol. Para o estudante, fazer um blog temático foi importante: “Eu já pensava em fazer jornalismo esportivo e o futebolfanatismo foi a forma que encontrei para treinar minha escrita. Já recebi dois comentários de sites de jornais me convidando para participar de um debate online sobre o tema”, conta.
Para quem gosta de expor suas idéias e tem vontade de montar uma página pessoal, não haverá dificuldades. Existem diversos sites especializados em hospedar blogs, utilizando linguagem de fácil entendimento. Vale lembrar que, apesar de ser uma forma democrática de expressar pensamentos, o autor da página não está livre de investigação judicial, caso haja algum conteúdo ilegal.
UBM anuncia mudanças para 2008
Patrícia Rapôso
O ano letivo de 2008 acaba de começar e, com isso, entram em vigor algumas mudanças em relação às Atividades Complementares, Processo de Avaliação de Aprendizagem, Dependência e/ou Adaptação, Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Iniciação Científica. Elas valerão para todos os alunos matriculados, independentemente do ano em que iniciaram seus respectivos cursos. Segundo a Coordenadora do Núcleo Pedagógico, Yeda Maria Alves Guimarães, essa não foi uma determinação unilateral. “A decisão foi amplamente discutida com a equipe acadêmica composta pelo Núcleo Pedagógico, Coordenadoras de Graduação, secretário Geral, Pró-Reitor Acadêmico e Coordenadores de Curso. Houve a proposta, que foi aprovada pelo Conselho Superior”, explica.
As Atividades Complementares serão monitoradas pelo TelEduc, que faz parte do ambiente de Educação à Distância utilizado pelo UBM. Nele, os alunos não só encontrarão o Regulamento das Atividades Complementares, como também a carga de horas exigida pelo curso. Será indispensável que o universitário faça seu cadastro no ambiente TelEduc. É importante lembrar que o não cumprimento total da carga horária das Atividades Complementares resultará na reprovação do aluno no último semestre, impedindo-o de realizar a colação de grau. No entanto, para que elas sejam computadas, o aluno deverá apresentar uma declaração ou certificado para o professor responsável pela Atividade Complementar do seu curso.
Outra novidade é a mudança no processo de avaliação da aprendizagem. A partir de agora, o aluno deverá fazer três provas da seguinte maneira:
Nota I: 1ª avaliação bimestral valendo 10,0 pontos, divididos em 6,0 para a prova e 4,0 para outra avaliação aplicada a critério do professor;
Nota II: 2ª avaliação bimestral que será aplicada com os mesmos moldes da Nota I;
Nota III: 3ª avaliação do trimestre, valendo 10,0 pontos para a prova.
Vale ressaltar que não haverá mais prova especial, exceto em casos amparados por lei, como gravidez e doenças infecto-contagiosas confirmadas por um laudo médico.
Para ser aprovado, três requisitos mínimos deverão ser atendidos pelo aluno:
1. Obter notas iguais superiores a 3,0 pontos em pelo menos duas das três notas;
2. Possuir uma média aritmética final igual ou superior a 5,0 pontos, com aproveitamento das duas maiores notas obtidas;
3. Ter uma freqüência mínima de 75% das aulas ministradas.
O aluno que obtiver nota inferior a 3,0 nas Notas I e II está reprovado, não tendo direito de realizar a prova da Nota III.
Para a realização da Dependência e/ou Adaptação, o aluno poderá se encaixar em uma turma regular, se houver disponibilidade de horário ou, então, assistir aulas em turmas especiais. Nessas turmas, as aulas serão ministradas através de módulos de estudo, em horários diferentes das turmas regulares e, também, contará com o ambiente TelEduc como apoio para o estudo. Importante: a partir do dia 3 de março, os alunos de Dependência ou Adaptação devem acessar o TelEduc, através do NEAD, para obter informações a respeito do seu curso. Nele estarão disponíveis o Plano de Estudos, o Cronograma e o Plano de Ensino.
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) só será realizado em cursos que tenham obrigatoriedade determinada pelas Diretrizes Curriculares do MEC. São eles: Ciência da Computação, Direito, Educação Física, Enfermagem, Engenharia da Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Petróleo, Engenharia de Produção, Farmácia, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Nutrição e Pedagogia.
Para os estudantes de Comunicação Social, assim como de outros cursos, o desenvolvimento do TCC será opcional. No entanto, haverá a realização da disciplina de Iniciação Científica que será aplicada no 8º período de cada habilitação. A Coordenadora do Curso, Ana Lúcia Corrêa de Souza, explica que os trabalhos finais deverão ser um artigo científico e um projeto experimental. Segundo ela, mesmo que o aluno faça um projeto, deverá possuir um referencial teórico para dar embasamento ao seu trabalho. “Não há prática sem teoria”, comenta.
Ainda de acordo com a coordenadora, “o desafio é implantar essas novas políticas, otimizando os cursos sem perder qualidade”.
Veja no quadro abaixo mais detalhes sobre as avaliações. Outras informações estão disponíveis no Manual do Aluno, no site http://www.ubm.br/.
O ano letivo de 2008 acaba de começar e, com isso, entram em vigor algumas mudanças em relação às Atividades Complementares, Processo de Avaliação de Aprendizagem, Dependência e/ou Adaptação, Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Iniciação Científica. Elas valerão para todos os alunos matriculados, independentemente do ano em que iniciaram seus respectivos cursos. Segundo a Coordenadora do Núcleo Pedagógico, Yeda Maria Alves Guimarães, essa não foi uma determinação unilateral. “A decisão foi amplamente discutida com a equipe acadêmica composta pelo Núcleo Pedagógico, Coordenadoras de Graduação, secretário Geral, Pró-Reitor Acadêmico e Coordenadores de Curso. Houve a proposta, que foi aprovada pelo Conselho Superior”, explica.
As Atividades Complementares serão monitoradas pelo TelEduc, que faz parte do ambiente de Educação à Distância utilizado pelo UBM. Nele, os alunos não só encontrarão o Regulamento das Atividades Complementares, como também a carga de horas exigida pelo curso. Será indispensável que o universitário faça seu cadastro no ambiente TelEduc. É importante lembrar que o não cumprimento total da carga horária das Atividades Complementares resultará na reprovação do aluno no último semestre, impedindo-o de realizar a colação de grau. No entanto, para que elas sejam computadas, o aluno deverá apresentar uma declaração ou certificado para o professor responsável pela Atividade Complementar do seu curso.
Outra novidade é a mudança no processo de avaliação da aprendizagem. A partir de agora, o aluno deverá fazer três provas da seguinte maneira:
Nota I: 1ª avaliação bimestral valendo 10,0 pontos, divididos em 6,0 para a prova e 4,0 para outra avaliação aplicada a critério do professor;
Nota II: 2ª avaliação bimestral que será aplicada com os mesmos moldes da Nota I;
Nota III: 3ª avaliação do trimestre, valendo 10,0 pontos para a prova.
Vale ressaltar que não haverá mais prova especial, exceto em casos amparados por lei, como gravidez e doenças infecto-contagiosas confirmadas por um laudo médico.
Para ser aprovado, três requisitos mínimos deverão ser atendidos pelo aluno:
1. Obter notas iguais superiores a 3,0 pontos em pelo menos duas das três notas;
2. Possuir uma média aritmética final igual ou superior a 5,0 pontos, com aproveitamento das duas maiores notas obtidas;
3. Ter uma freqüência mínima de 75% das aulas ministradas.
O aluno que obtiver nota inferior a 3,0 nas Notas I e II está reprovado, não tendo direito de realizar a prova da Nota III.
Para a realização da Dependência e/ou Adaptação, o aluno poderá se encaixar em uma turma regular, se houver disponibilidade de horário ou, então, assistir aulas em turmas especiais. Nessas turmas, as aulas serão ministradas através de módulos de estudo, em horários diferentes das turmas regulares e, também, contará com o ambiente TelEduc como apoio para o estudo. Importante: a partir do dia 3 de março, os alunos de Dependência ou Adaptação devem acessar o TelEduc, através do NEAD, para obter informações a respeito do seu curso. Nele estarão disponíveis o Plano de Estudos, o Cronograma e o Plano de Ensino.
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) só será realizado em cursos que tenham obrigatoriedade determinada pelas Diretrizes Curriculares do MEC. São eles: Ciência da Computação, Direito, Educação Física, Enfermagem, Engenharia da Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Petróleo, Engenharia de Produção, Farmácia, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Nutrição e Pedagogia.
Para os estudantes de Comunicação Social, assim como de outros cursos, o desenvolvimento do TCC será opcional. No entanto, haverá a realização da disciplina de Iniciação Científica que será aplicada no 8º período de cada habilitação. A Coordenadora do Curso, Ana Lúcia Corrêa de Souza, explica que os trabalhos finais deverão ser um artigo científico e um projeto experimental. Segundo ela, mesmo que o aluno faça um projeto, deverá possuir um referencial teórico para dar embasamento ao seu trabalho. “Não há prática sem teoria”, comenta.
Ainda de acordo com a coordenadora, “o desafio é implantar essas novas políticas, otimizando os cursos sem perder qualidade”.
Veja no quadro abaixo mais detalhes sobre as avaliações. Outras informações estão disponíveis no Manual do Aluno, no site http://www.ubm.br/.
terça-feira, 11 de dezembro de 2007
Circuito Universitário reúne cerca de mil pessoas na Boate Porão
Patrícia Rapôso
O Circuito Universitário organizado pelos alunos do 6º período do Curso de Comunicação Social do UBM aconteceu sexta feira, dia 30 de novembro, na Boate Porão.
A festa reuniu cerca de 1.000 pessoas, de várias cidades da região.
O evento contou com a participação de sete DJ’S e três bandas. Entre elas, a Banda Bossa Brasil, do aluno Igor Bravo, do 6º período de Jornalismo, e Macúa, de Samuel Campbell, do 6º período de Publicidade e Propaganda.
Segundo os alunos, o objetivo da festa foi promover o encontro de universitários e diferentes estilos musicais em um só lugar.
Banda Macúa do aluno Samuel Campbell anima a galera durante o Circuito Universitário
Alunos do 6º período do UBM se divertem em festa promovida por eles
O evento reuniu cerca de 1.000 pessoas na Boate Porão, em Volta Redonda
Aluna de Relações Públicas prestigia o Circuito Universitário
Alunos de diferentes cursos se reuniram no Circuito
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